Úžasné psychologické techniky

Úžasné psychologické techniky

"Vliv Romea a Julie,"

Zvýšení odvolání dvou lidí k sobě navzájem, což vede k pokusům o jejich rodičů nebo jiných oddělte.

"Vliv svědků"

Tento jev, který spočívá v tom, že když budete potřebovat pomoc, tím více jsou lidé, tím méně je pravděpodobné, že někdo jim pomůže. Dříve to bylo viděno jako znamení odlidštění, která se vyskytuje v městském prostředí. V současné době je známo, že tento účinek je společný pro všechny. V podstatě, čím více lidí se kolem sebe, tím větší je pravděpodobnost, že každý z nich si myslí, že někdo pomůže - tedy nikdo pomáhá.

„Účinek je obtížné dosáhnout“

V sociální psychologii - jev, který spočívá v tom, že lidé ve volbách svých sociálních voleb, více žádoucí než ti, kteří jsou k dispozici. Je to jemný efekt. Mnoho lidí, kteří jednají ve stylu „nepolapitelný“, jak to bylo, nepozorovaně jednoduše odvážil sám k ostatním lidem, což snižuje jejich sociální potřebnosti.

"Pygmalion efekt"

(Pygmalion efekt) Termín EP převzaty z hry Bernard Shaw Sangiorgi. Používá se jako synonymum self-proroctví. Robert Rosenthal a Lenore Jacobson poprvé použit tento pojem ve své knize, která popisuje dopad očekávání učitelů na chování studentů. Původní studie se skládala z manipulace očekávání učitelů a vyhodnocování jejich účinků na IQ školáků. 20% náhodně vybraných školáků z 18 různých tříd učitelů uvádí, že má neobvykle vysoký potenciál učení úspěchy. Žáci nižších ročníků, do nichž byly tvořeny učitelů vysoká očekávání, našli významné zvýšení celkového výkonu IQ a schopnost důvod (úvaha IQ) v porovnání s ostatními. Studenti ve škole.

"Účinek Zeigarnik"

(Engl Zeigarnik efekt.) - mnemotechnický účinek spočívající v závislosti na účinnosti zapamatování materiálu (akce) na stupni úplnosti účinku. Pojmenované po jeho otevření v roce 1927 studentské Lewin - Zeigarnik. Podstatou tohoto jevu spočívá v tom, že lidé jsou více zapamatovatelné akce, který zůstal nedokončený. To je vzhledem k napětí, které vzniká na začátku každé akce, ale neobdrží absolutorium, pokud nebyla ukončena akce. preferenční retenční efekt nedobrovolné paměti přerušen, rozpracovaných aktivitách používaných ve výuce a umění.

"halo efekt"

Jeho podstata spočívá v tom, že když se člověk v určité situaci udělá pozitivní dojem, že je v bezvědomí „přičítání“, aby ho dalšími pozitivními vlastnostmi, kdyby se následně objeví. V případě negativního dojmu, je proveden pokus o viditelný pouze u člověka je nízká, nevšiml plnou paletu osobních charakteristik. Mezi studenty známý mýtus: „První student pracuje na výkazu, a pak se na něj podívala.“ Faktem je, že dělá dobře v semestru, a pečlivě připravuje na zkoušky studentů získat pouze vynikající známky v 1-2 semestry. Následně, některé z nich z různých důvodů, se staly méně a zapojit se do vyšetření nejsou vždy odpověděl na všechny otázky. Ale učitel jednal „halo efekt“, a snažil se „vytáhnout“ odpověď studenta na „vynikající.“

"Vliv publika"

(Zajonc účinek, účinek usnadnění) - Vliv cizí přítomnosti v lidské chování. Tento efekt je třeba vzít v úvahu, například psychologický výzkum: diváci účinek může být považována za jednu z ohrožení vnitřní platnosti. příklady:

• Muž se snaží ukázat v tom nejlepším světle před žena (nebo naopak)

• V přítomnosti cizích lidí může zažít silné emoce, vzrušený, v rozpacích, a tak dále. D.

• chování a myšlenky člověka samotného se sebou samým a společností se často liší dramaticky.